도덕 기준은 존재하지 않는다.
②의존성 논제 : ‘도덕은 문화에 의존하여 발생 한다’ : 모든 도덕 원리들은 문화적 수용으로부터 그 타당성이 도출된다. 도덕은 해당 사회의 문화, 목적, 신념, 환경과 같은 맥락의 영향을 받는다.
2.소크라테스
-덕은 지식이다 : 덕이 정신적인 것 중 하나이고 유익
1. 그리스의 교육의 특성
고대 그리스의 교육사상은 고대 교육사상에서 중심을 이루는 사상으로써, 그리스의 정치적 문화적 상황, 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스 등의 철학자들에 의한 철학 발달사에 따라 다양한 모습을 가지지만 다른 시대의 교육사상과는 구분되는, 그리스 교육 사상이 공통
1. 그리스의 교육의 특성
고대 그리스의 교육사상은 고대 교육사상에서 중심을 이루는 사상으로써, 그리스의 정치적 문화적 상황, 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스 등의 철학자들에 의한 철학 발달사에 따라 다양한 모습을 가지지만 다른 시대의 교육사상과는 구분되는, 그리스 교육 사상이 공통
1.프로이트 : 정신분석이론과 도덕성 발달
정신분석학의 핵심 입장
①모든 정신적 사건은 그 전에 일어난 정신적 사건을 원인으로 함 : 인간의 심리현상에 우연히 생겨난 것은 존재하지 않음
②인간의 정신활동은 외부세계의 어떤 것에 의해 결정되는 것이 아니라, 정신 속에 내재되어 있는 행동의 동
‘감시자’
⑦아동들은 성장하면서 중요한 타인들이 자신에게 부여한 기대 사항들을 자신들의 인성 속에 점차적으로 통합해 나간다. 이러한 기대사항들이 개인의 도덕적 가치가 된다 : 가치를 내면화하면 외부로부터의 제재를 사용할 필요가 없고, 개인 내부의 ‘양심’이 그러한 역할을 수행.
예상치 못했던 문제로 인해 계획대로 일이 진행되지 않았을 때, 책임감을 가지고 적극적으로 끝까지 업무를 수행해내어 성공적으로 마무리했던 경험이 있으면 서술해 주십시오 * [100자 이상 500자 이내]
저는 보통 제가 맡은 일에 대해서는 책임을 가지고 완수하려고 하며 예상치 못한 일에 대해서는
1. 들어가며: 만남은 교육에 선행한다
인류는 필시 '배운다'는 행위를 통해 지금까지의 문명을 이룩해왔을 것이다. 사회가 복잡해짐에 따라 배움의 양이 늘어나고 국가 교육제도도 정교해지며 정규 교육과정도 길어지게 되면서, 이제 의무교육은 당연한 것이 되어가고 있다. 이런 분위기 때문에, '학
I. 근대경제학 이전의 변천
(1)고대경제사상
1)시대적 배경
고전시대는 기원전 5세기에서 4세기까지를 말하는데 이 당시 각 도시국가에서 우리가 시장을 통해 행하고 있는 생산 활동이 가계를 중심으로 행해지고 있었고 경제행위의 대부분은 농업에 관한 것이었다. 극소수에 의해서 움직여지는 폐쇄